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El autor se propuso con este trabajo sistematizar un enfoque teórico sobre los estudios del discurso, desde una perspectiva enunciativa y pragmagramatical. Parte de que, para analizar un discurso, hay que conocer la enunciación: la interacción (quién habla, a quién le habla, por qué lo hace), el contexto (cuándo, dónde y los condicionantes culturales de la comunicación) y el lenguaje (mecanismos en el nivel de la significación y en el del sentido); y propone cómo se puede llevar a cabo esta tarea. Profundiza particularmente en los recursos de la argumentación lingüística (diferenciándola de la…mehr

Produktbeschreibung
El autor se propuso con este trabajo sistematizar un enfoque teórico sobre los estudios del discurso, desde una perspectiva enunciativa y pragmagramatical. Parte de que, para analizar un discurso, hay que conocer la enunciación: la interacción (quién habla, a quién le habla, por qué lo hace), el contexto (cuándo, dónde y los condicionantes culturales de la comunicación) y el lenguaje (mecanismos en el nivel de la significación y en el del sentido); y propone cómo se puede llevar a cabo esta tarea. Profundiza particularmente en los recursos de la argumentación lingüística (diferenciándola de la argumentación discursiva), focalizados en el léxico: marcadores discursivos, campos tópicos, modificadores realizantes y desrealizantes, valoración, derivación apreciativa y relaciones semánticas. Para todos estos aspectos, ha propuesto un conjunto de cincuenta y dos estrategias. Con ellas, aspira que los interesados puedan orientar sus investigaciones sobre el discurso.
Autorenporträt
Profesor de Lengua Española y Magíster en Lingüística por el Instituto Pedagógico de Caracas, Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Doctor en Lingüística Aplicada (Universidad de Valladolid, España). Investigador de la UPEL, en las áreas de pragmática, gramática, discurso y pedagogía del discurso.