Conociendo al formador del educador en EJA: - Tresinari, Olivia
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El trabajo en cuestión buscó conocer a los formadores de futuros educadores de EJA, considerando sus últimos trabajos publicados en el área. Para ello, se mapearon las universidades federales localizadas en el estado de Minas Gerais para identificar la presencia de asignaturas de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) en los cursos de Pedagogía y sus respectivos profesores. Después de la búsqueda, se optó por trabajar con las producciones de los profesores de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), ya que ofrece el curso de Pedagogía más antiguo entre los mapeados. Como…mehr

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Produktbeschreibung
El trabajo en cuestión buscó conocer a los formadores de futuros educadores de EJA, considerando sus últimos trabajos publicados en el área. Para ello, se mapearon las universidades federales localizadas en el estado de Minas Gerais para identificar la presencia de asignaturas de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) en los cursos de Pedagogía y sus respectivos profesores. Después de la búsqueda, se optó por trabajar con las producciones de los profesores de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG), ya que ofrece el curso de Pedagogía más antiguo entre los mapeados. Como resultado, este estudio encontró realidades diferentes entre las necesidades de la EPJA en Brasil, desde la perspectiva de los artículos analizados, en comparación con los compromisos que deben cumplir los países miembros de la CONFINTEA establecidos por la agenda internacional.
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Autorenporträt
Olívia Tresinari es licenciada en Pedagogía por la Universidad Federal de Alfenas, posgraduada en Psicopedagogía por la Fundación Aprender y actualmente se especializa en Neuroeducación en la Universidad Estácio de Sá. Su objetivo es comprender las dificultades humanas de aprendizaje y cómo ayudar al progreso de la educación.