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Este trabajo de investigación de maestría reflexiona sobre el conocimiento tradicional indígena y enfatiza la necesidad de diálogo en relación al conocimiento en las prácticas de enseñanza en las escuelas indígenas. Con la intención de proponer el reconocimiento de los aprendizajes impartidos en el aula, teniendo en cuenta no sólo los conocimientos académicos, sino también los conocimientos tradicionales de los indígenas Gavião Parkatêjê y Kyikatêjê, habitantes de la Tierra Indígena Mãe Maria, en el sudeste de Pará, que formaron parte de la primera promoción del programa de Licenciatura Intercultural Indígena de la Universidad Estatal de Pará.
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