Conocimiento pedagógico y nuevas tecnologías en la enseñanza de la Historia - Sousa, Maria A. Ferreira de
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Uno de los grandes desafíos de la época contemporánea es, sin duda, hacer que el aprendizaje escolar sea significativo y atractivo en medio de las posibilidades de acceso al conocimiento a las que están expuestos los alumnos. En este contexto, analizamos y discutimos el uso de las nuevas tecnologías educativas en la enseñanza de la Historia, a partir de las concepciones de profesores de enseñanza media del sistema público de enseñanza del estado de São Luís, Maranhão. Se analizan las prácticas llevadas a cabo por estos profesores y sus representaciones sobre las diferentes herramientas…mehr

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Produktbeschreibung
Uno de los grandes desafíos de la época contemporánea es, sin duda, hacer que el aprendizaje escolar sea significativo y atractivo en medio de las posibilidades de acceso al conocimiento a las que están expuestos los alumnos. En este contexto, analizamos y discutimos el uso de las nuevas tecnologías educativas en la enseñanza de la Historia, a partir de las concepciones de profesores de enseñanza media del sistema público de enseñanza del estado de São Luís, Maranhão. Se analizan las prácticas llevadas a cabo por estos profesores y sus representaciones sobre las diferentes herramientas tecnológicas y su potencial de uso en esta asignatura del currículo escolar. Finalmente, las concepciones de los profesores demuestran la necesidad de revisar conceptos y metodologías en el uso de las tecnologías educativas y, para ello, se esboza una propuesta pedagógica con subsidios para repensar la importancia de estas tecnologías en la enseñanza de la Historia.
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Autorenporträt
Maestría por el Programa de Posgrado en Historia, Enseñanza y Narrativas (UEMA); Especialista en Psicología Educacional (UEMA); Especialista en Educación Especial desde una Perspectiva Inclusiva (UEMA); Especialista en Enseñanza Superior (FACAM); Licenciada en Pedagogía por la Universidad Federal de Maranhão (UFMA).