Conoscenza
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Utilizzando la fenomenologia di Max van Manen e Maurice Merleau-Ponty come quadro teorico, questa ricerca si concentra sul significato (o sui significati) del corpo all'interno delle classi fondamentali secondarie. Le domande della ricerca sono: - Come si colloca il corpo in varie forme all'interno delle classi secondarie, sia storicamente che attualmente? - Quali sono le concezioni degli insegnanti sul modo in cui i corpi sono collocati nelle scuole secondarie? - Quale(i) significato(i) danno all'organismo gli insegnanti delle classi centrali delle scuole superiori pubbliche? Con questa…mehr

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Produktbeschreibung
Utilizzando la fenomenologia di Max van Manen e Maurice Merleau-Ponty come quadro teorico, questa ricerca si concentra sul significato (o sui significati) del corpo all'interno delle classi fondamentali secondarie. Le domande della ricerca sono: - Come si colloca il corpo in varie forme all'interno delle classi secondarie, sia storicamente che attualmente? - Quali sono le concezioni degli insegnanti sul modo in cui i corpi sono collocati nelle scuole secondarie? - Quale(i) significato(i) danno all'organismo gli insegnanti delle classi centrali delle scuole superiori pubbliche? Con questa ricerca si affronta la conoscenza del corpo e del significato del corpo nel programma di studi centrale.
Autorenporträt
Elizabeth Hendrix, profesora adjunta de la MWSU, tiene un doctorado en Liderazgo Instructivo de la Universidad de Alabama y tiene más de diez años de experiencia en la enseñanza. Tiene una patente, numerosos premios, publicaciones y presentaciones. También es coautora de Educators Learning To Be Socially Just Through Critical Field Experiences.