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Il presente studio è stato intrapreso per indagare la significatività delle differenze nella consapevolezza dei crimini informatici e nell'attitudine al computer dei futuri insegnanti in base al sesso, al luogo e al corso di studi. Il campione dello studio comprendeva 400 studenti di B.Ed. selezionati in modo casuale dai college di educazione affiliati alla Panjab University, Chandigarh; Punjabi University, Patiala e G.N.D.U., Amritsar. Per la raccolta dei dati sono state utilizzate la Cyber Crime Awareness Scale (CCAS-RS) di Rajasekar (2013) e la Computer Attitude Scale (CAS) di Khatoon e Sharma (2012). Per verificare la natura della distribuzione dei dati sono state utilizzate media, mediana e deviazione standard. L'analisi della varianza 2X2X2 è stata utilizzata per indagare la significatività della differenza tra la consapevolezza della criminalità informatica tra i diversi gruppi. I risultati dello studio hanno rivelato che: (a) Le aspiranti insegnanti di sesso femminile sono più consapevoli della criminalità informatica rispetto alle loro controparti maschili. (b) I futuri insegnanti delle città sono più consapevoli della criminalità informatica rispetto alle loro controparti rurali. (c) I futuri insegnanti di materie scientifiche sono più consapevoli della criminalità informatica rispetto ai colleghi di materie umanistiche.