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Descrivere ed esplorare la consapevolezza della lingua dell'insegnante (sia la lingua madre che la seconda lingua/la lingua straniera) come una delle principali preoccupazioni nell'educazione linguistica è stata una preoccupazione crescente negli ultimi anni. Per quanto riguarda gli studi condotti sulla questione del TLA, gli insegnanti di lingua dovrebbero non solo possedere la conoscenza della materia in questione sulla lingua che insegnano (dimensione dichiarativa del TLA), ma dovrebbero anche possedere quelle qualità (cioè la consapevolezza) che permetteranno di accedere facilmente alla base di conoscenza della materia e di attingervi in modo appropriato.