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Descrever e explorar a consciência linguística dos professores (tanto na língua materna como na segunda língua estrangeira) como uma grande preocupação na educação linguística tem sido uma preocupação crescente nos últimos anos. No que diz respeito aos estudos realizados sobre a questão dos TLA, os professores de línguas não só devem possuir o conhecimento da matéria sobre a língua que ensinam (dimensão declarativa dos TLA), mas também devem possuir aquelas qualidades (isto é, a consciência) que permitirão que a base de conhecimento da matéria seja facilmente acessada e aproveitada de forma apropriada.