Consenso escudado pela coerção? - Ramos Teixeira, Vanessa
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As análises em torno da atual (re) configuração do capitalismo é um elemento imprescindível para uma crítica da política educacional superior em curso nos países em desenvolvimento, sendo justificada no discurso oficial pela necessidade de adequação destes à nova ordem mundial que apresentaram-se numa perspectiva de dar conteúdo e forma às políticas neoliberais. Desde os anos 1990, realiza-se um processo de privatização da educação superior no país, caracterizado pela mercadorização da educação, pela desresponsabilização do Estado na garantia da educação como direito e pela destinação de…mehr

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Produktbeschreibung
As análises em torno da atual (re) configuração do capitalismo é um elemento imprescindível para uma crítica da política educacional superior em curso nos países em desenvolvimento, sendo justificada no discurso oficial pela necessidade de adequação destes à nova ordem mundial que apresentaram-se numa perspectiva de dar conteúdo e forma às políticas neoliberais. Desde os anos 1990, realiza-se um processo de privatização da educação superior no país, caracterizado pela mercadorização da educação, pela desresponsabilização do Estado na garantia da educação como direito e pela destinação de verbas públicas para iniciativa privada, é nesse quadro que se insere as mudanças que se processam na avaliação institucional das Instituições de Educação Superior (IES) públicas realizadas no Brasil a partir da década de 1990, seguindo um movimento de continuidades adentrando as décadas seguintes com o governo Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e suas políticas de reformas, sendo ratificada pelos planos e metas de ajuste do governo de Luis Inácio Lula da Silva (2003-2010).
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Autorenporträt
Sou Pedagoga, Mestre em Educação e Políticas Públicas e a oito anos atuo na área de Gestão Escolar e Docência no Ensino Superior. Nesse período destaco minhas habilidades com criação, planejamento e execução de projetos pedagógicos, debatendo temas sobre: Avaliação Institucional, Gestão Democrática, Educação Emancipatória, Capitalismo Dependente.