Consideraciones para fomentar el uso de la pizarra digital interactiva - Rodríguez Vides, Antonio
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El presente proyecto caracteriza procesos de incorporación pedagógica y tecnológica de los tableros digitales interactivos en un contexto internacional y en los ambientes de aprendizajes en Medellín e Itagüí. En estas ciudades de Colombia, se presenta un bajo uso del tablero digital interactivo en las aulas de clases, situación que motivó al desarrollo de esta investigación. Después de realizar un análisis de carácter exploratorio y descriptivo, utilizando instrumentos cuantitativos y cualitativos en una muestra de las instituciones educativas locales donde se ha implementado esta tecnología,…mehr

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Produktbeschreibung
El presente proyecto caracteriza procesos de incorporación pedagógica y tecnológica de los tableros digitales interactivos en un contexto internacional y en los ambientes de aprendizajes en Medellín e Itagüí. En estas ciudades de Colombia, se presenta un bajo uso del tablero digital interactivo en las aulas de clases, situación que motivó al desarrollo de esta investigación. Después de realizar un análisis de carácter exploratorio y descriptivo, utilizando instrumentos cuantitativos y cualitativos en una muestra de las instituciones educativas locales donde se ha implementado esta tecnología, se identificaron algunos factores críticos que condicionan el uso y la apropiación de los tableros digitales interactivos en las prácticas pedagógicas. Considerando lo anterior, se generaron unos lineamientos y propuestas metodológicas dirigidas a directivos y a docentes, que favorecen el uso de la infraestructura tecnológica y su aplicación adecuada en instituciones educativas.
Autorenporträt
Antonio Rodríguez Vides, Ingeniero De Sistemas, Esp en Gerencia para Ingenieros UPB, Magíster en Ingeniería, énfasis en Tecnologías de la información para la Educación UEafit. Profesional de formación sólida e integral en el campo científico, técnico, tecnológico y humanístico, con énfasis en el área de sistemas, la investigación y la docencia.