Andere Kunden interessierten sich auch für
![Sistema de ejercicios dirigidos a la orientación de la construcción]( "Sistema de ejercicios dirigidos a la orientación de la construcción")
Sistema de ejercicios dirigidos a la orientación de la construcción26,99 €![Construcción de un paradigma de acción fonoaudiológica en educación]( "Construcción de un paradigma de acción fonoaudiológica en educación")
Construcción de un paradigma de acción fonoaudiológica en educación19,99 €![Construcción de un modelo académico no convencional]( "Construcción de un modelo académico no convencional")
Construcción de un modelo académico no convencional38,99 €![La construcción identitaria de un sujeto particular]( "La construcción identitaria de un sujeto particular")
La construcción identitaria de un sujeto particular57,99 €![La construcción de aprendizaje significativo en el alumnado de música]( "La construcción de aprendizaje significativo en el alumnado de música")
La construcción de aprendizaje significativo en el alumnado de música29,99 €![La Organización del sistema educativo senegalés]( "La Organización del sistema educativo senegalés")
La Organización del sistema educativo senegalés26,99 €![Construcción de Performatividades de Género y Regulación del Cuerpo]( "Construcción de Performatividades de Género y Regulación del Cuerpo")
Construcción de Performatividades de Género y Regulación del Cuerpo40,99 €
Este trabajo se propone como objetivo analizar los distintos cambios que ha tenido el diseño curricular en la Escuela Media de la Provincia de Buenos Aires en los últimos cuarenta años considerando los contextos políticos, sociales, económicos e ideológicos que los promovieron, el impacto que suscitaron en la subjetividad de la comunidad educativa de la Escuela Media Nº7 "Roberto Arlt" de Tortuguitas, tomada como referente testimonial de la investigación y las negociaciones en el ámbito cotidiano escolar que generaron, con la finalidad de que sirvan de reflexión ante la implementación de cualquier reforma desde la política educativa, para que el cambio de diseño curricular propuesto cuente con un diagnóstico previo de la población destinataria, resulte viable en la práctica, promueva la adquisición de conocimientos significativos, se vea acompañado de capacitación docente, condiciones edilicias y equipamiento adecuados. Esto permitirá que las situaciones desfavorables presentes en los cambios de diseño curricular se minimicen y se logre la tan ansiada "educación de calidad para todos".