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Se entiende que la enseñanza tiene una fuerte asociación con las pruebas. Los eruditos enfatizan que los dos están tan interrelacionados que trabajar en uno en ausencia del otro es casi imposible. Es decir, casi todos los procesos de instrucción involucran un elemento de prueba de un tipo u otro. Por lo tanto, lo principal de este libro es explorar hasta qué punto los profesores de idiomas construyen y califican las pruebas de composición de acuerdo con los principios transmitidos por las pruebas de idiomas. Al hacerlo, el libro se centra en el Departamento de Inglés en Kotebe College of Teacher Education. A continuación, se tratan a fondo los resultados de la investigación.