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Il est entendu que l'enseignement a un partenariat solide avec les tests. Les chercheurs soulignent que les deux sont tellement interdépendants qu'il est difficilement possible de travailler dans l'un en l'absence de l'autre. C'est-à-dire que presque tous les processus pédagogiques impliquent un élément de test d'un type ou d'un autre. Par conséquent, le principal de ce livre est d'explorer dans quelle mesure les professeurs de langues construisent et notent les tests de composition selon les principes transmis par les tests de langue. Ce faisant, le livre se concentre sur le département d'anglais du Kotebe College of Teacher Education. Suite à cela, les résultats de la recherche sont traités en profondeur.