Construire une nouvelle citoyenneté au Mozambique - Lázaro, João Abílio
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La problématisation est un élément très important de l'éducation, car elle aide les étudiants et les citoyens à s'orienter constamment vers de nouvelles possibilités d'existence, ce qui peut les aider à mener une vie plus épanouie, plus saine et plus confortable, que ce soit au niveau individuel ou au niveau de la communauté. Une telle situation est réalisée parce qu'en problématisant, ils se distancient intellectuellement de ces situations afin de pouvoir y réfléchir et les améliorer, et ainsi devenir plus humains. Pour atteindre cet objectif, l'éducation devient pertinente dans la mesure où,…mehr

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Produktbeschreibung
La problématisation est un élément très important de l'éducation, car elle aide les étudiants et les citoyens à s'orienter constamment vers de nouvelles possibilités d'existence, ce qui peut les aider à mener une vie plus épanouie, plus saine et plus confortable, que ce soit au niveau individuel ou au niveau de la communauté. Une telle situation est réalisée parce qu'en problématisant, ils se distancient intellectuellement de ces situations afin de pouvoir y réfléchir et les améliorer, et ainsi devenir plus humains. Pour atteindre cet objectif, l'éducation devient pertinente dans la mesure où, grâce à l'utilisation de la rationalité critique, elle ouvre un large éventail de possibilités, d'opportunités et de choix à partir desquels les êtres humains peuvent être et faire ce qu'ils apprécient le plus, afin de décider comment ils souhaitent vivre leur vie et réaliser leurs rêves. C'est pourquoi, dans ce livre, je partage l'avis de Freire selon lequel toute éducation, au sens le plus large, devrait faire partie d'un projet de liberté et d'émancipation politique pour offrir aux étudiants les conditions nécessaires à l'autoréflexion, à une vie autogérée et à des notions particulières d'agence critique.
Autorenporträt
João A. Lázaro est maître de conférences et chercheur à l'Univ. Católica de Moçambique/UCM, et travaille actuellement en tant qu'assistant du vice-chancelier de cette même université. Il est titulaire d'une maîtrise en philosophie de l'éducation de l'UCL-Institute of Education-Univ.of London/UK, et d'une licence en philosophie et sciences humaines de l'université jésuite Arrupe, au Zimbabwe.