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O ensino tradicional em Biologia implica muitas vezes numa deficiente aprendizagem de conceitos e processos, face à abstração e complexidade dos temas abordados nesta área. O modo como vem sendo feito o ensino de Biologia na educação básica, com uso da memorização e reprodução de dados, entra em conflito com a ideal alfabetização científica que a escola deve proporcionar. Esse livro discorre sobre a construção de alguns conceitos refletidos na aprendizagem e consequente assimilação de conteúdos, promovendo reflexões de caminhos alternativos a seguir.
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