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Construção e Manutenção da Deficiência. Para os pais de crianças com perturbações motoras neurológicas, há controvérsia sobre a escolha da escola mais apropriada ou preferida. Os problemas surgem quando uma pedagogia alternativa, a Educação Condutora, é preferida para os seus filhos. Este livro apresenta uma crítica social construcionista dos discursos que permeiam o mundo dos administradores que gerem o acesso aos recursos da educação especial. Uma teoria construcionista e fundamentada mostra como os administradores conseguem perpetuar as deficiências educativas e psicológicas das crianças através de uma variedade de métodos discursivos, enquanto uma análise discursiva foucaultiana mostra como os administradores aderem ao profissionalismo da prática contemporânea, a fim de reforçar os seus argumentos no âmbito da tomada de decisões, ignorando assim as práticas disciplinares e regulamentares que adoptam. Imersos num sistema panóptico de poder, disciplina e vigilância, estão de tal forma posicionados que desencorajam uma escolha apropriada e absoluta dos pais - e é por isso que a educação condutiva pode ser negada.