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Há alguns anos que se verifica uma situação problemática em alguns departamentos dedicados ao ensino da matemática a nível universitário, o que exige soluções de todos os membros da comunidade educativa. Em alguns trabalhos de investigação escritos por profissionais especializados na área da educação e publicados em revistas especializadas, relatam com preocupação a forma recorrente que está a ocorrer em cada período académico de um número significativo de estudantes que são adiados e desistem em disciplinas relacionadas com a matemática nas primeiras fases dos estudos universitários. Face a…mehr

Produktbeschreibung
Há alguns anos que se verifica uma situação problemática em alguns departamentos dedicados ao ensino da matemática a nível universitário, o que exige soluções de todos os membros da comunidade educativa. Em alguns trabalhos de investigação escritos por profissionais especializados na área da educação e publicados em revistas especializadas, relatam com preocupação a forma recorrente que está a ocorrer em cada período académico de um número significativo de estudantes que são adiados e desistem em disciplinas relacionadas com a matemática nas primeiras fases dos estudos universitários. Face a este cenário crítico da realidade académica universitária, o presente autor empreendeu um projecto de investigação que visava desenvolver uma proposta educacional numa perspectiva construtivista, tendo em conta os processos metacognitivos, a auto-eficácia e os objectivos dos estudantes, ligando-os a uma abordagem didáctica centrada na resolução de problemas matemáticos e nas TIC.
Autorenporträt
Universitätsprofessor mit 25 Jahren Erfahrung in der Lehre der Mathematik, mit einem Master in "Mathematik und Informatik" von der Universität Carabobo und einem Doktortitel in "Bildungsinnovationen" von der Experimentellen Polytechnischen Universität der Streitkräfte der Bolivarischen Republik Venezuela.