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El examen Senior Certificate (SC), un enfoque de la investigación descrita en esta tesis, tiene una función importante en términos de la calidad del sistema educativo en general y también en términos de la contribución de la educación al logro de las metas nacionales. El examen SC funciona i) como una medida del rendimiento en la escuela ii) como un indicador de preparación para el trabajo y iii) como un indicador del potencial para tener éxito en la educación superior. Esta tesis ofrece una crítica del examen SC con respecto a sus funciones. La forma en que se construyen las necesidades de los alumnos relacionadas con el idioma es crucial para discutir la legitimidad del examen SC, ya que las percepciones sobre las necesidades de los alumnos se reflejan en lo que se enseña y evalúa. Dado que la mayoría de los candidatos que redactan el examen SC lo hacen utilizando un idioma que no es su lengua materna, la investigación descrita en la tesis intentó identificar la forma en que los exámenes SC de segundo idioma inglés (ESL) construyen las necesidades de los alumnos.
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