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En este libro se examina el impacto del decreto correctivo Knight v. Alabama (1991) en la contratación de profesores dentro de las universidades públicas de Alabama y se examinan las prácticas exitosas y no exitosas de contratación de profesores. Los datos se reunieron mediante encuestas de las 16 universidades públicas del estado de Alabama, un examen de los documentos judiciales e informes de esas universidades y entrevistas con decanos y jefes de departamento de dos universidades regionales, una médica y otra históricamente negra, afectadas por el decreto de reparación. Algunas de las conclusiones del autor incluyen: a) los decretos correctivos y de consentimiento que tratan de diversificar la composición del cuerpo docente de la enseñanza superior deben proporcionar un conjunto básico de medidas de contratación y reclutamiento, b) las técnicas de reclutamiento de profesores más exitosas contienen alguna forma de contacto personal, c) el anuncio nacional de las vacantes de profesores se hace a menudo con poca previsión en cuanto al probable éxito del anuncio, d) los bajos salarios se consideran sistemáticamente un grave obstáculo para atraer a los candidatos más calificados.
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