Contributions de l'ergothérapie au processus d'inclusion scolaire - Pires da Fonseca, Simoni;Sant'anna, MariaMadalena;Tedesco, Solange
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L'objectif de cette étude était d'identifier les actions développées par les ergothérapeutes de l'État du Paraná dans le processus d'inclusion scolaire des enfants et des adolescents ayant des besoins éducatifs spéciaux, et de réfléchir au contexte de l'éducation inclusive à partir des perspectives présentées. Les résultats de l'étude réaffirment l'importance de la contribution des ergothérapeutes pour relever les défis et faire de l'intégration scolaire une réalité. Ils soulignent la nécessité d'une plus grande inclusion de ces professionnels dans les écoles ordinaires et l'importance…mehr

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Produktbeschreibung
L'objectif de cette étude était d'identifier les actions développées par les ergothérapeutes de l'État du Paraná dans le processus d'inclusion scolaire des enfants et des adolescents ayant des besoins éducatifs spéciaux, et de réfléchir au contexte de l'éducation inclusive à partir des perspectives présentées. Les résultats de l'étude réaffirment l'importance de la contribution des ergothérapeutes pour relever les défis et faire de l'intégration scolaire une réalité. Ils soulignent la nécessité d'une plus grande inclusion de ces professionnels dans les écoles ordinaires et l'importance d'élargir les réflexions et les problématisations en relation avec la construction d'un système éducatif plus démocratique.
Autorenporträt
Terapista occupazionale laureata presso l'Università Federale del Paraná e specializzata in neurologia Certificazione internazionale in Integrazione sensoriale presso la University of Southern California (USC) Corso di base in Trattamento neuroevolutivo - Concetto Bobath. Socio-proprietario della clinica di integrazione sensoriale e sviluppo infantile Interagir.