Contributions de l'ergothérapie au processus d'inclusion scolaire
Enfants et adolescents ayant des besoins éducatifs particuliers
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L'objectif de cette étude était d'identifier les actions développées par les ergothérapeutes de l'État du Paraná dans le processus d'inclusion scolaire des enfants et des adolescents ayant des besoins éducatifs spéciaux, et de réfléchir au contexte de l'éducation inclusive à partir des perspectives présentées. Les résultats de l'étude réaffirment l'importance de la contribution des ergothérapeutes pour relever les défis et faire de l'intégration scolaire une réalité. Ils soulignent la nécessité d'une plus grande inclusion de ces professionnels dans les écoles ordinair...
L'objectif de cette étude était d'identifier les actions développées par les ergothérapeutes de l'État du Paraná dans le processus d'inclusion scolaire des enfants et des adolescents ayant des besoins éducatifs spéciaux, et de réfléchir au contexte de l'éducation inclusive à partir des perspectives présentées. Les résultats de l'étude réaffirment l'importance de la contribution des ergothérapeutes pour relever les défis et faire de l'intégration scolaire une réalité. Ils soulignent la nécessité d'une plus grande inclusion de ces professionnels dans les écoles ordinaires et l'importance d'élargir les réflexions et les problématisations en relation avec la construction d'un système éducatif plus démocratique.
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