Andere Kunden interessierten sich auch für
![L'insegnante di scuola primaria di fronte all'inclusione scolastica]( "L'insegnante di scuola primaria di fronte all'inclusione scolastica")
L'insegnante di scuola primaria di fronte all'inclusione scolastica39,99 €![Il ruolo didattico dell'insegnante di etica all'ITESM México]( "Il ruolo didattico dell'insegnante di etica all'ITESM México")
Il ruolo didattico dell'insegnante di etica all'ITESM México46,99 €![Formazione alla cittadinanza]( "Formazione alla cittadinanza")
Formazione alla cittadinanza39,99 €![LA CULTURA DEL CORPO COME CONOSCENZA SCOLASTICA NELL'EDUCAZIONE DELLA PRIMA INFANZIA]( "LA CULTURA DEL CORPO COME CONOSCENZA SCOLASTICA NELL'EDUCAZIONE DELLA PRIMA INFANZIA")
LA CULTURA DEL CORPO COME CONOSCENZA SCOLASTICA NELL'EDUCAZIONE DELLA PRIMA INFANZIA26,99 €![Impariamo l'educazione civica e morale]( "Impariamo l'educazione civica e morale")
Impariamo l'educazione civica e morale40,99 €![La valutazione della gestione scolastica nella scuola primaria di oggi.]( "La valutazione della gestione scolastica nella scuola primaria di oggi.")
La valutazione della gestione scolastica nella scuola primaria di oggi.26,99 €![Tensioni tra educazione morale e libertà di coscienza degli alunni]( "Tensioni tra educazione morale e libertà di coscienza degli alunni")
Tensioni tra educazione morale e libertà di coscienza degli alunni26,99 €
Viene presentato uno studio in cui l'obiettivo è stato quello di promuovere la convivenza scolastica in un gruppo di quarta elementare, attraverso un progetto di intervento sviluppato a partire dal tema della Formazione Civica ed Etica. Si tratta di uno studio con un approccio qualitativo e una metodologia di ricerca-azione, in quanto valorizza l'insegnamento come attività riflessiva volta a migliorare la pratica degli insegnanti in classe. I partecipanti sono 27 studenti e uno studente dell'ottavo semestre di formazione per insegnanti che sta svolgendo la sua pratica professionale in una scuola primaria in Messico. Il progetto di intervento ha affrontato il tema della convivenza tra gli studenti, generando una migliore atmosfera di cooperazione e armonia, necessaria per favorire un clima di fiducia in classe e, di conseguenza, di apprendimento. Sono state attuate diverse strategie didattiche che hanno posto l'accento sul lavoro di gruppo, sulla promozione del dialogo e sull'apprendimento cooperativo.