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Apresenta-se um estudo em que se pretendeu promover a convivência escolar numa turma do 4º ano do ensino básico, através de um projeto de intervenção desenvolvido a partir da disciplina de Formação Cívica e Ética. Trata-se de um estudo com uma abordagem qualitativa e uma metodologia de investigação-ação, pois valoriza o ensino como uma atividade reflexiva que visa melhorar a prática dos professores em sala de aula. Os participantes são 27 estudantes e um estudante do oitavo semestre de formação de professores que exercem a sua prática profissional numa escola primária no México. O projeto de intervenção abordou a questão da convivência entre os alunos, gerando um melhor ambiente de cooperação e harmonia, necessário para fomentar um clima de confiança na sala de aula e, consequentemente, de aprendizagem. Foram implementadas várias estratégias didácticas, dando ênfase ao trabalho em equipa, promovendo o diálogo e a aprendizagem cooperativa.