Coordenador Pedagógico
Entre os desafios do desempenho e a formação contÃnua de professores em serviço
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A presente pesquisa, cujo objeto de estudo é a verificação, através de um protocolo de pesquisa aplicado a sessenta e seis coordenadores pedagógicos atuantes em escolas municipais de doze municÃpios, pertencentes à região geográfica de Ribeirão Preto, SP - sobre o papel do Coordenador Pedagógico, em relação ao processo de formação continuada dos professores em serviço, considerando as prerrogativas democráticas e a autonomia da escola. Os objectivos especÃficos são investigar como este profissional actua na organização e implementação de processos de formação em serviÃ...
A presente pesquisa, cujo objeto de estudo é a verificação, através de um protocolo de pesquisa aplicado a sessenta e seis coordenadores pedagógicos atuantes em escolas municipais de doze municÃpios, pertencentes à região geográfica de Ribeirão Preto, SP - sobre o papel do Coordenador Pedagógico, em relação ao processo de formação continuada dos professores em serviço, considerando as prerrogativas democráticas e a autonomia da escola. Os objectivos especÃficos são investigar como este profissional actua na organização e implementação de processos de formação em serviço, especialmente nas Horas Colectivas de Trabalho Pedagógico - CPTW, bem como as dificuldades encontradas, a forma como os temas são definidos e as orientações para estes encontros são elaboradas, Na busca do processo de formação, a rota metodológica da pesquisa considerou estudos descritivos e exploratórios, a fim de compreender a realidade da atuação da Coordenação Pedagógica nas escolas definidas para a pesquisa de campo, em relação ao seu papel regimental e teórico-prático.
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