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O objetivo deste estudo foi avaliar as tarefas de coordenação óculo-manuais de motricidade fina de diferentes baterias motoras em escolares com 9 anos de idade de ambos os sexos e realizar possíveis associações dos escores dessas tarefas com o desempenho escolar. Em relação a revisão sistemática, os instrumentos mais utilizados atualmente para se avaliar o desempenho motor de crianças são: MABC, MABC-2 e BOTMP-2. Em relação aos resultados das tarefas de coordenação óculo-manuais de motricidade fina das baterias motoras, somente a tarefa de distribuir cartas obteve uma boa distribuição, tanto para o geral quanto estratificada pelo sexo. Os dados da avaliação do desempenho escolar mostraram uma incidência de 16,6% de indicativo de dificuldade de aprendizagem geral, sendo que a leitura mostrou o maior índice de dificuldade entre as crianças (23,2%). Em relação a associação das tarefas de coordenação óculo manuais de motricidade fina em associação com o desempenho escolar, a tarefa de distribuir cartas apresentou correlação mais forte com o mesmo, sendo que as crianças que obtiveram melhor desempenho na tarefa também apresentaram uma melhor pontuação em todos os subtestes do TDE.