Andere Kunden interessierten sich auch für
![A Prática Desportiva Competitiva e o Desempenho Escolar]( "A Prática Desportiva Competitiva e o Desempenho Escolar")
A Prática Desportiva Competitiva e o Desempenho Escolar36,99 €![A ginástica artística e o desenvolvimento motor infantil]( "A ginástica artística e o desenvolvimento motor infantil")
A ginástica artística e o desenvolvimento motor infantil36,99 €![Técnica de pedalada de ciclistas e triatletas]( "Técnica de pedalada de ciclistas e triatletas")
Técnica de pedalada de ciclistas e triatletas36,99 €![Motivação para a prática e não prática no desporto escolar]( "Motivação para a prática e não prática no desporto escolar")
Motivação para a prática e não prática no desporto escolar23,99 €![Efeitos de dois programas de condicionamento físico]( "Efeitos de dois programas de condicionamento físico")
Efeitos de dois programas de condicionamento físico32,99 €![Desenvolvimento de capacidades motoras em crianças em idade pré-escolar através do badminton]( "Desenvolvimento de capacidades motoras em crianças em idade pré-escolar através do badminton")
Desenvolvimento de capacidades motoras em crianças em idade pré-escolar através do badminton26,99 €![Nutrição desportiva para o desempenho de um atleta]( "Nutrição desportiva para o desempenho de um atleta")
Nutrição desportiva para o desempenho de um atleta26,99 €
O objetivo deste estudo foi avaliar as tarefas de coordenação óculo-manuais de motricidade fina de diferentes baterias motoras em escolares com 9 anos de idade de ambos os sexos e realizar possíveis associações dos escores dessas tarefas com o desempenho escolar. Em relação a revisão sistemática, os instrumentos mais utilizados atualmente para se avaliar o desempenho motor de crianças são: MABC, MABC-2 e BOTMP-2. Em relação aos resultados das tarefas de coordenação óculo-manuais de motricidade fina das baterias motoras, somente a tarefa de distribuir cartas obteve uma boa distribuição, tanto para o geral quanto estratificada pelo sexo. Os dados da avaliação do desempenho escolar mostraram uma incidência de 16,6% de indicativo de dificuldade de aprendizagem geral, sendo que a leitura mostrou o maior índice de dificuldade entre as crianças (23,2%). Em relação a associação das tarefas de coordenação óculo manuais de motricidade fina em associação com o desempenho escolar, a tarefa de distribuir cartas apresentou correlação mais forte com o mesmo, sendo que as crianças que obtiveram melhor desempenho na tarefa também apresentaram uma melhor pontuação em todos os subtestes do TDE.