Coordinatore pedagogico
Tra le sfide della performance e la formazione continua degli insegnanti in servizio
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La presente ricerca, il cui oggetto di studio è la verifica, attraverso un protocollo di ricerca applicato a sessantasei coordinatori pedagogici che agiscono nelle scuole comunali di dodici comuni, appartenenti alla regione geografica di Ribeirão Preto, SP - sul ruolo del coordinatore pedagogico, in relazione al processo di formazione continua in servizio degli insegnanti, considerando le prerogative democratiche e l'autonomia della scuola. Gli obiettivi specifici sono quelli di indagare come questo professionista agisce nell'organizzazione e nell'implementazione dei processi di formazione i...
La presente ricerca, il cui oggetto di studio è la verifica, attraverso un protocollo di ricerca applicato a sessantasei coordinatori pedagogici che agiscono nelle scuole comunali di dodici comuni, appartenenti alla regione geografica di Ribeirão Preto, SP - sul ruolo del coordinatore pedagogico, in relazione al processo di formazione continua in servizio degli insegnanti, considerando le prerogative democratiche e l'autonomia della scuola. Gli obiettivi specifici sono quelli di indagare come questo professionista agisce nell'organizzazione e nell'implementazione dei processi di formazione in servizio, specialmente nelle Ore Collettive di Lavoro Pedagogico - CPTWs, così come le difficoltà incontrate, il modo in cui si definiscono i temi e si elaborano le linee guida per questi incontri, Nella ricerca del processo di formazione, il percorso metodologico della ricerca ha considerato studi descrittivi ed esplorativi, al fine di comprendere la realtà della performance del Coordinamento Pedagogico nelle scuole definite per la ricerca sul campo, in relazione al suo ruolo reggimentale e pratico-teorico.
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