L'integrazione della tecnologia è stata una tendenza nell'istruzione di tutto il mondo. Numerosi studi hanno dimostrato i suoi benefici pedagogici per studenti di età ed esigenze diverse. Tuttavia, l'accettazione e l'uso della tecnologia nelle scuole dipende in larga misura dagli insegnanti che sono disposti ad adottare la tecnologia in classe. Massimizzare il potenziale della tecnologia a fini educativi è stata una sfida soprattutto nei Paesi del terzo mondo come le Filippine. Questo studio fornisce un'idea di come gli insegnanti di scuola elementare nelle Filippine si vedono in termini di atteggiamento verso le TIC, autoefficacia informatica e competenza nelle TIC. Pertanto, questo studio dovrebbe essere utile ai responsabili delle politiche educative e governative, ai ricercatori, ai dirigenti scolastici, agli insegnanti e a chiunque sia interessato a capire come le TIC possano avere un impatto migliore sul sistema educativo dei Paesi in via di sviluppo in Asia.