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La comunicazione interpersonale è di fondamentale importanza nella formazione della personalità di un bambino con disabilità intellettuali. A causa dei disturbi intrinseci dell'atteggiamento emotivo e cognitivo verso le persone circostanti, i bambini di questo gruppo hanno un atteggiamento negativo verso la comunicazione interpersonale, che si traduce in un basso livello di successo sociale, sia nel gruppo dei pari che nella società in generale. Un basso livello di successo nella comunicazione, a sua volta, può interferire con la formazione della personalità del bambino, complicare significativamente la preparazione per l'integrazione nella società. Il lavoro riassume l'esperienza pratica dell'utilizzo dell'atteggiamento, che come un atteggiamento mentale generale stabile della personalità è in grado di fornire il processo di comunicazione produttiva e socialmente approvata dei bambini con disabilità intellettuali.Il significato pratico del lavoro sta nel fatto che ha sviluppato raccomandazioni specifiche per quanto riguarda il contenuto e la sequenza del lavoro sulla formazione delle capacità di comunicazione nei bambini con disabilità intellettuali.