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Questo testo presenta riflessioni sul processo di alfabetizzazione scolastica degli studenti di una scuola rurale dello Stato di Alagoas. Le difficoltà incontrate nell'istruzione contadina hanno contribuito a far sì che gli studenti contadini abbiano prestazioni inferiori a quelle degli studenti di città nelle abilità di lettura e scrittura. Dopo aver condotto questo studio, abbiamo scoperto che fattori come le infrastrutture offerte dalla scuola, la mancanza di formazione iniziale e continua degli insegnanti, le condizioni di lavoro degli insegnanti, la difficile realtà sociale in cui vive lo studente e le pratiche di alfabetizzazione incentrate sulle regole grammaticali e su una visione strutturalista del linguaggio contribuiscono alle difficoltà di apprendimento dello studente contadino e al limitato diritto di accesso a molteplici modalità di alfabetizzazione.