Costruzione del metodo di valutazione del metodo di insegnamento della lingua in aula
Uno studio di confronto empirico tra insegnanti esperti e insegnanti principianti in Malesia
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Basato sul sistema di analisi interattiva delle Fiandre (FIAS), questo studio costruisce un quadro completo di analisi quantitativa del linguaggio didattico in classe e del sistema di analisi interattiva delle Fiandre basato sulle materie matematiche (MFIAS). Secondo il quadro, le lezioni tenute da 5 insegnanti esperti di matematica e da insegnanti principianti della scuola superiore in Malesia sono state selezionate come oggetti, e le informazioni sulla lingua d'insegnamento in classe sono state codificate. Combinando il modello di Projection Pursuit Pursuit Evaluation (PPE) e il modello di v...
Basato sul sistema di analisi interattiva delle Fiandre (FIAS), questo studio costruisce un quadro completo di analisi quantitativa del linguaggio didattico in classe e del sistema di analisi interattiva delle Fiandre basato sulle materie matematiche (MFIAS). Secondo il quadro, le lezioni tenute da 5 insegnanti esperti di matematica e da insegnanti principianti della scuola superiore in Malesia sono state selezionate come oggetti, e le informazioni sulla lingua d'insegnamento in classe sono state codificate. Combinando il modello di Projection Pursuit Pursuit Evaluation (PPE) e il modello di valutazione del linguaggio in classe, sono stati ottenuti i livelli di valutazione degli insegnanti esperti e dei principianti. Il sitoI risultati mostrano che rispetto agli insegnanti alle prime armi, gli insegnanti esperti usano un linguaggio più indiretto, lasciano più spazio agli studenti e fanno domande più innovative. L'atmosfera della classe degli insegnanti esperti è più armoniosa di quella degli insegnanti principianti. Secondo il modello DPI, gli insegnanti esperti ottengono un punteggio medio migliore di quello degli insegnanti alle prime armi.
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