¿Tiene el doctorado en línea suficiente credibilidad para optar a un puesto de profesor en la enseñanza superior? ¿Tendrá la nueva generación de doctores en línea dificultades para competir con los candidatos a doctorado tradicionales por los puestos de profesorado? Esta investigación académica responde a estas preguntas investigando las opiniones de los administradores de algunos de los mayores colegios comunitarios de Estados Unidos.
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