Crianças imigrantes em jardins de infância noruegueses
Um estudo qualitativo sobre os desafios e vantagens dos professores da pré-escola em trabalhar com crianças imigrantes em Trondheim, Noruega
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Esta pesquisa visa apontar as principais vantagens, desafios, dificuldades e necessidades que onze professoras de pré-escola de sete creches de Trondheim, Noruega, encontram em seu trabalho com crianças imigrantes. Os resultados revelaram que os professores da pré-escola experimentam benefícios pessoais e profissionais ao trabalhar com imigrantes. A linguagem é o elemento mais desafiador. O ambiente multiétnico é beneficiado pelas crianças norueguesas, pois elas têm a oportunidade de aprender sobre outras línguas, culturas e tolerância. Os professores consideram a interação com os...
Esta pesquisa visa apontar as principais vantagens, desafios, dificuldades e necessidades que onze professoras de pré-escola de sete creches de Trondheim, Noruega, encontram em seu trabalho com crianças imigrantes. Os resultados revelaram que os professores da pré-escola experimentam benefícios pessoais e profissionais ao trabalhar com imigrantes. A linguagem é o elemento mais desafiador. O ambiente multiétnico é beneficiado pelas crianças norueguesas, pois elas têm a oportunidade de aprender sobre outras línguas, culturas e tolerância. Os professores consideram a interação com os pais imigrantes um desafio. A comunicação é difícil quando os imigrantes não falam norueguês. Além disso, os pais não conhecem ou não entendem o sistema educacional norueguês. As diferenças culturais entre os locais e os imigrantes às vezes são problemáticas. As diferenças culturais vão desde necessidades educacionais, momento, hábitos alimentares, até a estrutura familiar. A marca cultural norueguesa de viver em conexão com a natureza pode gerar polêmica entre alguns dos imigrantes.
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