Criação de um jogo sério para aprender a ler
Indicado para crianças francófonas de 6 a 8 anos com dificuldades de leitura
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O objetivo deste projeto de investigação e desenvolvimento é conceber o protótipo Alpha de um serious educational game (SEG) especializado na aprendizagem da leitura. De acordo com Alvarez e Djaouti (2010), o que distingue um jogo sério de um videojogo estritamente recreativo é a adição de uma dimensão pedagógica ao cenário do jogo. O objetivo deste GSS é ajudar as crianças francófonas do ensino primário, com idades compreendidas entre os 6 e os 8 anos, que apresentam dificuldades de leitura ou sintomas associados à dislexia de desenvolvimento. Vários estudos de investigação...
O objetivo deste projeto de investigação e desenvolvimento é conceber o protótipo Alpha de um serious educational game (SEG) especializado na aprendizagem da leitura. De acordo com Alvarez e Djaouti (2010), o que distingue um jogo sério de um videojogo estritamente recreativo é a adição de uma dimensão pedagógica ao cenário do jogo. O objetivo deste GSS é ajudar as crianças francófonas do ensino primário, com idades compreendidas entre os 6 e os 8 anos, que apresentam dificuldades de leitura ou sintomas associados à dislexia de desenvolvimento. Vários estudos de investigação (Blaesius e Fleck, 2015 ; Franceschini, Gori, Ruffino, Molteni e Facoetti, 2013 ) demonstraram os benefícios dos jogos de vídeo de ação em contextos educativos, nomeadamente para as crianças com dislexia. A nossa hipótese inicial é propor a adição de uma dimensão séria a um videojogo de ação que consiste em exercícios adaptados ao aluno. No âmbito deste projeto de dissertação, foi produzido um protótipo do JSÉ e foi realizada uma avaliação da experiência de utilização junto do público-alvo. Os resultados experimentais são prometedores. No entanto, será necessário efetuar modificações.
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