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Renforcer la production textuelle et la compréhension de la lecture, en assumant la technologie comme une compétence, est un véritable défi. Jour après jour, nous voyons nos jeunes et nos enfants plongés dans le cybermonde, il est inquiétant de voir à quel point les nouvelles générations sont égocentriques, il y a de moins en moins de dialogue et une plus grande difficulté à trouver les mots justes pour ce qu'ils veulent exprimer et ainsi extérioriser ce qu'ils ressentent et ce qu'ils pensent. Les contributions d'experts tels que Jossete Jolibert, Emilia Ferreiro et Ana Teberosky nous permettent d'affiner ce contexte, de même que nous approfondissons les processus qui renforcent la capacité d'écouter en suivant des instructions, la motricité fine jouant également un rôle important dans ce processus ; tout cela ajouté à 23 ans d'expérience en tant qu'enseignant nous permet de partager une stratégie pédagogique utilisant la technique de l'origami et l'écriture conventionnelle de lettres avec des enfants âgés de 6 à 8 ans. Paradoxalement, en sauvant une tradition oubliée, il est intéressant de voir comment les élèves renforcent la production textuelle à partir de leurs propres expériences.