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Este livro apresenta a crise na educação como um momento de diálogo com a crise. Esta obra também tem como objetivo final a produção de um material didático, sendo um manual de instrução programada. O texto é dividido em dois momentos. O primeiro trata da crise na modernidade, do totalitarismo como um um problema, em seus aspectos centrais, analisando duas respostas possíveis para este: as respostas prontas e preconceituosas para a crise e as respostas que surgem a partir da compreensão, ou seja, do diálogo interminável com as vozes que participam da crise. O segundo momento se dedica ao…mehr

Produktbeschreibung
Este livro apresenta a crise na educação como um momento de diálogo com a crise. Esta obra também tem como objetivo final a produção de um material didático, sendo um manual de instrução programada. O texto é dividido em dois momentos. O primeiro trata da crise na modernidade, do totalitarismo como um um problema, em seus aspectos centrais, analisando duas respostas possíveis para este: as respostas prontas e preconceituosas para a crise e as respostas que surgem a partir da compreensão, ou seja, do diálogo interminável com as vozes que participam da crise. O segundo momento se dedica ao acompanhamento de uma turma de filosofia para administração, propondo um material didático que tenha como objetivo problematizar os conceitos apresentados por um manual de instrução e um momento de debates. O manual está no final do livro como forma de anexo.
Autorenporträt
Enseignante dans l'État de Rio de Janeiro, diplômée de l'UFRJ (2014), et titulaire d'un master du programme de troisième cycle en philosophie et enseignement, CEFET- Maracanã/RJ (2017). Le thème de la crise a motivé des travaux et des communications de divers auteurs. Parmi eux, la thèse présentée ici.