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È stata fatta una critica del programma della disciplina di Formazione Pedagogica Generale corrispondente al curriculum della Laurea in Educazione Primaria. Il processo di ricerca si è basato sulla metodologia qualitativa e ha utilizzato la tecnica della revisione documentaria dei manoscritti che regolano il processo di insegnamento-apprendimento in questa disciplina. I risultati della ricerca hanno mostrato la rilevanza del programma in quanto include un insieme di conoscenze, competenze e modalità di azione di inestimabile valore per le prestazioni delle nuove generazioni di professionisti dell'educazione della prima infanzia.