Andere Kunden interessierten sich auch für
![Von der kreativen Idee zur Innovation]( "Von der kreativen Idee zur Innovation")
Von der kreativen Idee zur Innovation64,99 €![Wissenschaftskommunikation - Schlüsselideen, Akteure, Fallbeispiele]( "Wissenschaftskommunikation - Schlüsselideen, Akteure, Fallbeispiele")
Wissenschaftskommunikation - Schlüsselideen, Akteure, Fallbeispiele29,99 €![Kampf um Likes? Social Media Marketing an niedersächsischen Hochschulen aus Sicht von Hochschulprofessionellen]( "Kampf um Likes? Social Media Marketing an niedersächsischen Hochschulen aus Sicht von Hochschulprofessionellen")
Kampf um Likes? Social Media Marketing an niedersächsischen Hochschulen aus Sicht von Hochschulprofessionellen17,95 €![Gebärdenlernen mit Bilderbuch-Videos]( "Gebärdenlernen mit Bilderbuch-Videos")
Gebärdenlernen mit Bilderbuch-Videos59,99 €![Innovationen und Innovationspotenziale im öffentlich-rechtlichen Medienjournalismus]( "Innovationen und Innovationspotenziale im öffentlich-rechtlichen Medienjournalismus")
Innovationen und Innovationspotenziale im öffentlich-rechtlichen Medienjournalismus59,99 €![Zwischen Anpassung und Selbstbehauptung]( "Zwischen Anpassung und Selbstbehauptung")
Zwischen Anpassung und Selbstbehauptung59,99 €![Werbung in der Medien- und Informationsgesellschaft]( "Werbung in der Medien- und Informationsgesellschaft")
Werbung in der Medien- und Informationsgesellschaft34,99 €
Das Lernen mit frei zugänglichen Online-Ressourcen als wichtige Informationsquelle zum Erwerb neuen Wissens birgt einige Herausforderungen, da Inhalte im Internet frei verbreitet werden können und unüberschaubare Mengen an unstrukturierten, unzuverlässigen, oder voreingenommenen Informationen leicht zugänglich sind. Studierende müssen in der Lage sein, Online-Informationen und -Quellen zu suchen, zu selektieren, auszuwählen, zu überprüfen und anhand relevanter Kriterien kritisch zu bewerten. In Deutschland wurde dahingehend ein neuer theoretisch-konzeptueller Ansatz für die Operationalisierung dieser Fähigkeiten durch das Konstrukt Critical Online Reasoning (COR) sowie Messung dieser Fähigkeiten mittels eines neuen Assessments (CORA) entwickelt. Auf Grundlage theoretischer Überlegungen zum COR-Konstrukt sowie zur argumentationsbasierten Validierung nach den Standards for Educational and Psychological Testing (AERA et al.) ist das Ziel dieser Arbeit eine Analyse von zentralen Validierungsaspekten.