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Foi feita uma crítica ao programa da disciplina de Formação Pedagógica Geral correspondente ao currículo do Bacharelato em Ensino Primário. O processo de investigação baseou-se numa metodologia qualitativa e utilizou a técnica de revisão documental dos manuscritos que regem o processo de ensino-aprendizagem nesta disciplina. Os resultados da investigação mostraram a relevância do programa, pois inclui um conjunto de conhecimentos, competências e modos de acção de valor inestimável para o desempenho das novas gerações de profissionais da Educação da Primeira Infância.