Cuando la variabilidad es importante en el aprendizaje de palabras en una segunda lengua - Shehata, Asmaa
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Este estudio investiga cómo el entrenamiento con múltiples hablantes puede afectar a la adquisición por parte de los hablantes nativos de inglés de los nuevos contrastes consonánticos faríngeo-glotales del árabe. Se analiza el rendimiento de los alumnos en dos tareas de discriminación, tras una fase de aprendizaje de palabras, en función del tipo de entrenamiento (hablantes múltiples frente a hablante único) y del tipo de tarea (no léxica frente a léxica). Los resultados del estudio confirman la hipótesis de que la variabilidad en los hablantes puede contribuir a la adquisición de fonemas…mehr

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Produktbeschreibung
Este estudio investiga cómo el entrenamiento con múltiples hablantes puede afectar a la adquisición por parte de los hablantes nativos de inglés de los nuevos contrastes consonánticos faríngeo-glotales del árabe. Se analiza el rendimiento de los alumnos en dos tareas de discriminación, tras una fase de aprendizaje de palabras, en función del tipo de entrenamiento (hablantes múltiples frente a hablante único) y del tipo de tarea (no léxica frente a léxica). Los resultados del estudio confirman la hipótesis de que la variabilidad en los hablantes puede contribuir a la adquisición de fonemas consonánticos contrastantes no nativos. Los resultados también mostraron que las diferentes exigencias de las tareas no suelen influir necesariamente en la capacidad de los alumnos para diferenciar consonantes contrastivas novedosas.
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Autorenporträt
Doktor Shehata poluchila stepen' doktora lingwistiki w Uniwersitete Juty w 2013 godu. V sferu ee nauchnyh interesow whodit izuchenie wtorogo qzyka (L2) w celom, s osobym akcentom na fonologiü L2 i raspoznawanie slow. Ee osnownye issledowatel'skie woprosy kasaütsq wospriqtiq zwukow L2 i togo, kak razlichnyj qzykowoj opyt formiruet wospriqtie rechi L2.