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La presente propuesta investigadora es un alegato para la integración del cuento africano en clase de ELE en Gabón. Esta alegación estriba en la hipótesis según la cual, la explotación del cuento africano como herramienta didáctica en clase de ELE podría servir para desarrollar, además del enfoque intercultural, la expresión oral en los discentes del primer ciclo. En efecto, la alegación actual sobre la posible contribución del cuento africano en la enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera en Gabón solo se ha cristalizado entorno al alcance del enfoque intercultural. Sin objetar este posicionamiento epistemológico, hemos querido, en este trabajo, comprobar que el cuento africano puede ser una herramienta didáctica para el desarrollo de las destrezas orales.