Cultura Didática
Estudo de Caso em uma Escola de Negócios
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A formação de professores parece que nunca esteve em evidência como atualmente. Se pensarmos a formação como um ciclo que tem acompanhado o desenvolvimento da educação, estamos numa fase em que se têm exigido ajustes, adaptações e desenvolvimento intensos. Tratando-se de formação docente para a educação superior, o desafio parece ainda maior. Exigem-se novos processos metodológicos e comportamentais que possam contribuir para uma formação melhor e mais crítica dos alunos. A Instituição de Educação Superior deve se preocupar com a formação continuada dos seus professores...
A formação de professores parece que nunca esteve em evidência como atualmente. Se pensarmos a formação como um ciclo que tem acompanhado o desenvolvimento da educação, estamos numa fase em que se têm exigido ajustes, adaptações e desenvolvimento intensos. Tratando-se de formação docente para a educação superior, o desafio parece ainda maior. Exigem-se novos processos metodológicos e comportamentais que possam contribuir para uma formação melhor e mais crítica dos alunos. A Instituição de Educação Superior deve se preocupar com a formação continuada dos seus professores e estes devem estar preparados para enfrentar os novos desafios na docência. A prática pedagógica na educação superior indica a necessidade de um processo formativo que tenha sentido e relevância, tanto para os professores quanto para os estudantes, que logo serão os profissionais que estarão à frente dos problemas que enfrentamos. Entendemos que a formação pedagógica dos docentes que atuam na educação superior deve ser trabalhada além do aperfeiçoamento didático, com o objetivo de fortalecer sua identidade profissional.