Cultura dominante na política governamental - Lopez-Nunez, Julio
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Uma política pública eficaz caracteriza-se por uma conceção global que aborda de forma abrangente os problemas sociais. Isto implica não só a criação de legislação adequada, mas também a implementação de processos de avaliação e controlo ao longo do tempo. Especificamente no contexto do ensino superior, uma política bem concebida desempenha um papel fundamental na construção de uma sociedade mais equitativa, baseada em princípios de justiça social e de inclusão. Para tal, é necessário que o Estado assuma a responsabilidade de promover condições equitativas de acesso e de oportunidades para…mehr

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Produktbeschreibung
Uma política pública eficaz caracteriza-se por uma conceção global que aborda de forma abrangente os problemas sociais. Isto implica não só a criação de legislação adequada, mas também a implementação de processos de avaliação e controlo ao longo do tempo. Especificamente no contexto do ensino superior, uma política bem concebida desempenha um papel fundamental na construção de uma sociedade mais equitativa, baseada em princípios de justiça social e de inclusão. Para tal, é necessário que o Estado assuma a responsabilidade de promover condições equitativas de acesso e de oportunidades para todos os indivíduos. Para tal, é necessário implementar medidas que garantam a igualdade de oportunidades no acesso ao ensino superior e, ao mesmo tempo, promovam a qualidade e a relevância dos programas académicos. Esta investigação explora a influência que o Banco Mundial e a OCDE tiveram na conceção da política de ensino superior chilena nas últimas três décadas, utilizando a perspetiva da Teoria Crítica, uma análise crítica da política de ensino superior chilena de 1990 a 2020.
Autorenporträt
Ingénieur informaticien avec des compétences en analyse de données et en technologie de l'information. Docteur en politique et gestion de l'éducation, avec des publications dans le domaine de l'éducation, de la technologie et du Big Data. Leader académique avec plus de 15 ans d'expérience, supervisant des processus d'auto-évaluation et concevant des modèles de rétention universitaire.