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Lo studio della cultura inclusiva e il suo contributo all'attenzione alla diversità, anche se è stata una preoccupazione permanente nel campo dell'educazione, c'è ancora una mancanza di strategie per realizzarla. Il presente lavoro di investigazione ha come obiettivo potenziale la cultura inclusiva nella comunità educativa della Scuola di Educazione di Base "Dr. Carlos Julio Pérez Perasso", attraverso la proposta di una strategia metodologica che cerca l'arricchimento della cultura inclusiva e l'attenzione alla diversità nell'istituzione. Vengono presentate le basi teoriche che sostengono la ricerca, così come le considerazioni sull'importanza dell'arricchimento della cultura inclusiva nella comunità educativa. La metodologia utilizzata per la diagnosi della ricerca ha avuto un approccio qualitativo, esplorativo, descrittivo ed esplicativo, con l'applicazione di interviste individuali e focus group a 24 partecipanti tra genitori e insegnanti. I risultati hanno mostrato che è necessaria la presenza di valori inclusivi, una migliore preparazione della comunità educativa sull'inclusione e l'attenzione alla diversità, la preparazione degli insegnanti sulla pianificazione.
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