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Este artigo centra-se na problemática da melhoria da formação de professores nos Institutos Superiores de Educação e nas Universidades. Consideramos que a melhoria da formação dos profissionais que concluem os cursos de formação de professores passa fundamentalmente, entre outras variáveis, pela possibilidade de articular as problemáticas do ensino e da aprendizagem que ocorrem nos diferentes contextos escolares com as características e particularidades da cultura juvenil. Ora, quais são as características dos processos de ensino e aprendizagem em contextos escolares? Que qualidades da mediação pedagógica favorecem aprendizagens significativas nos alunos? Que aspectos da mediação docente são valorizados pelos alunos em seus processos de aprendizagem? Que aspectos e características das culturas juvenis estão envolvidos nesses processos?