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Affrontare la questione dell'acqua è un dovere etico da parte della scuola e dell'azione pedagogica, poiché l'educazione svolge un ruolo fondamentale nel rendere visibili le situazioni problematiche e nelle azioni collettive che contribuiscono alla difesa e alla cura delle risorse idriche come forma di sostenibilità sociale e ambientale dei territori; e, dall'altro lato, un dovere nella costruzione del sapere da parte dell'accademia nel contribuire a nuove riflessioni e ricerche su questo tema. In questo senso, la presente proposta di ricerca è inquadrata nella prospettiva del ecopedagogia, in quanto contribuirebbe in modo significativo alla comprensione delle risorse idriche l'obiettivo di questa proposta di ricerca è quello di rieducare le persone al ruolo dell'ambiente e all'interdipendenza della natura con la vita e la cultura umana. Lo scopo è quello di rieducare lo sguardo delle persone e sviluppare l'attitudine all'osservazione (prendersi cura, sentirsi vicini e affettivamente coinvolti), motivo per cui l'eco-formazione è necessaria come mezzo per recuperare la consapevolezza attraverso l'esperienza e la vita quotidiana.