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INTRODUÇÃO O presente trabalho científico é dirigido aos estudantes das universidades nacionais como particular e de forma pontual para as ciências e engenharia. Partindo da necessidade de refletir que, como é o caso de uma Universidade que está localizada no norte do Peru, há mais de 50% de estudantes que obtêm uma qualificação abaixo de dez em vinte, na experiência curricular de física, de acordo com a unidade de desenvolvimento, avaliação e manutenção dos sistemas de informação da Universidade Nacional de Santa (UDEMSI, Cred et al., n.d. - 2013). Do parágrafo anterior, é resgatada a importância de abordar esta situação problemática, o que permite propor a implementação e o desenvolvimento de novas metodologias de ensino-aprendizagem, daí os alunos competentes para o trabalho, que desenvolverão competências e habilidades de aprendizagem por competências para a obtenção de produtos, regulados pelo professor universitário, especialmente aqueles que estão a cargo da experiência curricular, para que se consiga melhorar o elevado número de alunos reprovados.