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O artigo que se segue apresenta os resultados - exploratórios e qualitativos - da abordagem a algumas experiências/situações que nos permitem ver a relação entre currículo, comunidade e interculturalidade no nível secundário do "Colégio de Villa Olivari", Villa Olivari, província de Corrientes, Argentina. Para esta abordagem, a "Estudiantina Tradicionalista" foi selecionada como exemplo. O trabalho de campo que permitiu recuperar a informação foi efectuado entre 2005 e 2008. Inclui também algumas reflexões sobre o problema com base nas experiências de 2013-2014-2015, mostrando a reflexividade e a continuidade das intervenções. O desenvolvimento da investigação foi orientado por uma perspetiva descritiva e crítico-reflexiva. Desta forma, estabelecemos como objetivo desvendar, compreender, analisar e refletir sobre as lógicas e os significados envolvidos nas relações co-construídas no campo educativo no caso referido.