Currículo integrado: actores y posibilidades - Bianchini Estivalete, Emerson
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Este libro es una reflexión sobre el currículo integrado, sus actores y las posibilidades de aplicación práctica en el contexto de un Curso de Secundaria Técnica. Para esta investigación cualitativa, se optó por un estudio de caso etnográfico. El campo de investigación estuvo constituido por los testimonios de dos grupos de interlocutores que totalizaron 14 participantes. Los datos fueron recolectados entre agosto de 2012 y octubre de 2013 a través de observación participante, análisis de documentos y entrevistas semiestructuradas. Los datos se analizaron mediante el Análisis Textual del…mehr

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Produktbeschreibung
Este libro es una reflexión sobre el currículo integrado, sus actores y las posibilidades de aplicación práctica en el contexto de un Curso de Secundaria Técnica. Para esta investigación cualitativa, se optó por un estudio de caso etnográfico. El campo de investigación estuvo constituido por los testimonios de dos grupos de interlocutores que totalizaron 14 participantes. Los datos fueron recolectados entre agosto de 2012 y octubre de 2013 a través de observación participante, análisis de documentos y entrevistas semiestructuradas. Los datos se analizaron mediante el Análisis Textual del Discurso y dieron lugar a seis categorías. Los resultados de la investigación sugieren que las propuestas legales para el curso investigado no trajeron grandes cambios, dada la preservación de las relaciones con el sistema capitalista y las demandas del mercado, que han influido fuertemente en la construcción de los currículos de los cursos técnicos. El estudio puede contribuir a la reflexión sobre las posibilidades de construcción de actitudes interdisciplinares en el campo de la enseñanza, donde el significado del aprendizaje adquiera mayor relevancia para todos los actores involucrados en los procesos educativos.
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Autorenporträt
El autor es profesor del Instituto Federal de Santa Catarina. Es licenciado y posgraduado en Historia, máster y actualmente cursa el doctorado en Educación en la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul. Ha trabajado como profesor de enseñanza primaria durante más de 20 años. Sus intereses de investigación incluyen la juventud, el currículo y la formación de profesores.