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Em 2006, o Brasil experimentou uma nova realidade na educação profissional e na educação de jovens e adultos: a integração entre essas duas modalidades educacionais. A criação da nova modalidade de educação gerou demandas, especialmente sobre como operacionalizá-la. A criação e financiamento de projetos de pesquisa liderados por pesquisadores da educação profissional e da educação de jovens e adultos pareceu estratégia coerente, para se produzir conhecimento a respeito da realidade que emergia no âmbito legal e se colocava como desafio para ser posta em prática. Este livro traz o mapeamento da rede de pesquisas constituída a partir de um programa governamental que financiou a pesquisa em educação profissional integrada à educação de jovens e adultos, focalizando as questões ligadas ao currículo. Constata que quando começa surgir o conhecimento necessário à implementação do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (Proeja), o programa imiscui-se no círculo vicioso da sucessão de programas para a educação de jovens e adultos, que nunca foi alvo de uma autêntica política de Estado no Brasil.