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Il seguente articolo presenta i risultati - esplorativi e qualitativi - dell'approccio ad alcune esperienze/situazioni che ci permettono di vedere la relazione tra curriculum, comunità e interculturalità al livello secondario del "Colegio de Villa Olivari", Villa Olivari, provincia di Corrientes, Argentina. Per questo approccio è stata scelta come esempio la "Estudiantina Tradicionalista". Il lavoro sul campo che ha permesso di recuperare le informazioni è stato svolto tra il 2005 e il 2008. La ricerca include anche alcune riflessioni sul problema basate sulle esperienze del 2013-2014-2015, mostrando la riflessività e la continuità degli interventi. Lo sviluppo della ricerca è stato guidato da una prospettiva descrittiva e critico-riflessiva. In questo modo, ci siamo posti l'obiettivo di dipanare, comprendere, analizzare e riflettere sulle logiche e sui significati coinvolti nelle relazioni co-costruite in ambito educativo nel caso citato.