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La scienza ha bisogno di conoscenze, attitudini e competenze solide fin dalla prima infanzia per creare una società perfetta. Per affrontare le sfide dell'attuale curriculum di scienze primarie è necessario considerare le politiche nazionali e globali in materia di istruzione. L'autore ha cercato di individuare le competenze terminali del curriculum di scienze primarie in Bangladesh che sono focalizzate sulle politiche nazionali e globali. A questo scopo ha raccolto i dati e li ha analizzati dagli intervistati della scuola primaria pubblica del Bangladesh. Secondo i risultati, le politiche globali e nazionali in materia di istruzione sono sufficientemente focalizzate nella tabella delle competenze terminali scritte, ma non sono sufficientemente incluse nel curriculum, il che rappresenta un ostacolo per affrontare la sfida nazionale del XXI secolo.